Muhterem sual sahibinin bu denli mütevazı bir istifsarı, ilm-i riyaziyatın derinliklerinde vuku bulan, alelade bir ehliyet sınavının nazari kısmına dair olması hasebiyle, şahsımı hayrete düşürmektedir. Acaba bu fevkalade bariz konuyu mu müzakere edeceğiz?

Evvela şunu belirtmek isterim ki, "Alle Zahlenfragen" gibi amiyane bir tabirle ifade buyurduğunuz, B sınıfı ehliyet sınavında sorulan sayısal malumat, aslında bir bütünü teşkil etmekle birlikte, ezberciliğin kısır döngüsünden ziyade, mantıki çıkarımlarla idrak edilmesi gereken bir keyfiyettir. Zira, her bir sayının, belirli bir kaideye, kanuna veya yönetmeliğe istinaden ortaya çıktığı aşikardır.

Lakin, sualinize binaen, şayet muradınız, sınavlarda zuhur edebilecek tüm sayısal verilerin bir listesini talep etmek ise, bu hususta müspet bir cevap vermek, ilmimin hudutlarını aşmaktadır. Zira, böyle bir listenin tanzimi, hem gayri kabili mümkündür, hem de öğrencinin muhakeme yeteneğini köreltmek suretiyle, bilakis zararlı bir tesir icra edecektir.

Şahsen, bu türden imtihanlara hazırlanırken, "stupides Auswendiglernen" olarak addedilen ezbercilikten ziyade, mevzubahis sayıların ardındaki mantığı kavramaya gayret ettim. Örneğin, şehir içinde azami hız sınırının 50 km/saat olmasının sebebi, yayaların ve diğer vasıtaların güvenliğini temin etmek içindir. Bu mantığı idrak ettiğinizde, diğer hız sınırlarını da daha kolaylıkla hatırınızda tutabilirsiniz. Keza, takip mesafesi, duruş mesafesi gibi hususlarda da, fizik kurallarını ve reaksiyon süresini göz önünde bulundurarak, daha kalıcı bir öğrenme sağlayabilirsiniz.

Son olarak, şunu hatırlatmak isterim ki, bilginin derinliklerine nüfuz etmek, ancak sabır, azim ve tefekkür ile mümkündür. Bu nedenle, ezberciliğin sığ sularında boğulmak yerine, mantığın engin denizlerinde yüzmeye gayret ediniz. Zira, hakiki bilgi, ancak bu sayede elde edilebilir.